说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。时隔已久再度回首时发现，本书讲的是“教育者”。先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。老师，谢谢。本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师BEE-PEE老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启佑老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。野﨑まど本书以2010年10月MediaWorks文库发行的《不死学生凶杀事件 ～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。备注：※注1：口琴横丁为吉祥寺一繁华地段，店铺就像口琴的簧片般小店林立，街道也由此得名。※注2：mamo（マモー）为鲁邦三世剧场版《鲁邦VS复制人》，mamo的真身是藏在小岛地下的巨型大脑。※注3：朝永振一郎（Sinitiro Tomonaga，1906年3月31日-1979年7月8日），毕业于京都大学和东京大学，日本理论物理学家，1965年，时任东京教育大学教授的朝永振一郎因“重正化理论”获得诺贝尔物理学奖。1979年7月8日病逝。附：旧版后记说出「我拥有永恒的生命」时，此处已经包含矛盾。证明永恒存在需要经历永恒，但永恒因没有终点而称之为永恒，因此永恒是不可能经历完的东西，故而永恒的生命之永恒乃永恒不可证。再者，表示有限期间的词汇「生命」与表示无限期间的词汇「永恒」所拥有的含义截然相反，将二词直接连在一起则好比「黑色的白色」一般，作为语言极其矛盾且不稳定。换用「初次见面的发小」则能真是滴体现这种不稳定，然而考虑到类似设定在轻小说中普遍存在，我觉得应该向虚构世界的宽容深深鞠躬。说起来「傲娇」也是完全相反的字眼连接组成的词，也已普遍为大众所接受，那么仿照这个例子以【平时永恒是永恒，其实内心是生命】来定义「永恒的生命」是不是想象起来就会简单一些呢？心中是生命到底是什么呢？还请理解的朋友告诉我一声。本作中有拥有永恒生命的人物登场。她拥有永恒的生命吗，但其存在或许就如那词的音色一般非常不稳定。永恒的生命究竟是什么？我相信，当您能够理解能黑色的白色如何构成时就能够理解它。本书得以发行，再次承蒙业内大伙的鼎力相助。感谢责编汤浅隆明老师对双马尾的对与错苦恼到最后，感谢土屋智之老师敢于与之针锋相对发起挑战，感谢插画师hakus老师从我拙劣的文字升华出没交表情的，感谢设计师BEE-PEE老师在短篇方面也对我照顾有加，感谢田边由美子小姐帮助我对学校取材。另外还有其他的各位，我向大家致以深深的感谢。然后是拿起本书的读者朋友们，我祝愿大家能拥有长久而美好的生命。野﨑まど六六闪读 shandu.fun